bij dit examen
Let op: beantwoord een open vraag altijd in het Nederlands, behalve als het
anders is aangegeven. Als je in het Spaans antwoordt, levert dat 0 punten op.
opgave 1Tekst 1 Mi hijo en una escuela madrileña
11p
deportivo
intelectual
lingüístico
social
¿En qué aspecto “iba a ser muy distinta” (línea 4) la educación del hijo
del periodista inglés, Giles Tremlett, de la suya?
en el aspecto
deportivo intelectual lingüístico social21p
abatimiento
asombro
desilusión
¿Qué sentimiento se desprende de este texto?
abatimiento asombro desilusiónopgave 2Tekst 2 La creatividad
31p
la interpretación de cuadros clásicos reelaborados puede causar
el interés de los españoles por cuadros clásicos reelaborados sigue
el mundo del arte se manifiesta contrario a los cuadros clásicos
¿Qué se sabe del párrafo 1?
que
la interpretación de cuadros clásicos reelaborados puede causarconfusión
el interés de los españoles por cuadros clásicos reelaborados sigueaumentándose
el mundo del arte se manifiesta contrario a los cuadros clásicosreelaborados
Lees alinea 2.
41p
Leg in één zin in eigen woorden uit wat er zo bijzonder is aan de serie
El arte del tatuaje.
51p
alarmado
lírico
moralizante
sarcástico
¿Qué tono predomina en el último párrafo?
un tono
alarmado lírico moralizante sarcásticoopgave 3Tekst 3 GERNIKA
61p
Apoyaba otros principios e ideales que sus parientes.
Durante la Guerra Civil española estuvo obligada a huir de España.
En Guatemala se la consideraba una política controvertida.
Fue una gran admiradora y amante del poeta chileno Pablo Neruda.
¿Qué se sabe de Constancia de la Mora por el primer párrafo?
Apoyaba otros principios e ideales que sus parientes. Durante la Guerra Civil española estuvo obligada a huir de España. En Guatemala se la consideraba una política controvertida. Fue una gran admiradora y amante del poeta chileno Pablo Neruda.71p
algunos aspectos de los protagonistas de la película Gernika
algunos hechos históricos falseados por razones cinematográficas
cómo los actores se metieron en la piel de sus personajes
cómo se muestra la influencia de la censura en la película Gernika
¿Qué se describe en las líneas 15-21 (“Libremente... 1937.”)?
algunos aspectos de los protagonistas de la película Gernika algunos hechos históricos falseados por razones cinematográficas cómo los actores se metieron en la piel de sus personajes cómo se muestra la influencia de la censura en la película Gernika81p
¿Cómo nació la idea para la trama de Gernika?
¿Cuál es el enfoque de la película Gernika?
¿Por qué duró tanto el rodaje de la película Gernika?
¿Qué tiene en común Gernika con otras películas?
¿A qué pregunta contesta Koldo Serra en las líneas 21-28 (“No …
imposible.”)?
¿Cómo nació la idea para la trama de Gernika? ¿Cuál es el enfoque de la película Gernika? ¿Por qué duró tanto el rodaje de la película Gernika? ¿Qué tiene en común Gernika con otras películas?91p
Contradice lo dicho en el párrafo anterior.
Detalla lo dicho en el párrafo anterior.
Justifica lo dicho en el párrafo anterior.
Relativiza lo dicho en el párrafo anterior.
¿Cuál es la función del párrafo 3?
Contradice lo dicho en el párrafo anterior. Detalla lo dicho en el párrafo anterior. Justifica lo dicho en el párrafo anterior. Relativiza lo dicho en el párrafo anterior.Lees alinea 4.
101p
Waarover was Koldo Serra verheugd?
Lees alinea 5.
De filmproductie Gernika werd geconfronteerd met een aantal
uitdagingen.
112p
Geef van elk van de volgende uitdagingen aan of deze wel of niet
beschreven wordt in deze alinea.
1 Men moest veel moeite doen om toestemming te krijgen om in Bilbao
te filmen.
2 Er moesten scènes worden opgenomen op moeilijk toegankelijke
plekken.
3 Het was een hele kunst om de kleding uit de tijd van de Spaanse
burgeroorlog na te maken.
Noteer ‘wel’ of ‘niet’ achter de nummers op het antwoordblad.
Lee el párrafo 6.
121p
sus esfuerzos por dar también un toque vasco a Gernika
sus inquietudes por la acogida mundial de Gernika
sus intentos para promover Gernika entre un público exigente
sus suposiciones por qué Gernika tendrá éxito entre el público vasco
¿Qué aclara Koldo Serra en este párrafo?
sus esfuerzos por dar también un toque vasco a Gernika sus inquietudes por la acogida mundial de Gernika sus intentos para promover Gernika entre un público exigente sus suposiciones por qué Gernika tendrá éxito entre el público vasco131p
… Gernika no dispone de suficientes lugares de interés.
… Gernika no se parece a la Gernika que fue destruida.
… ya no hay fotos de la Gernika de antes.
… ya no viven los testigos oculares del bombardeo.
¿Cómo termina la frase “La mayor dificultad fue que…” (línea 60)?
… Gernika no dispone de suficientes lugares de interés. … Gernika no se parece a la Gernika que fue destruida. … ya no hay fotos de la Gernika de antes. … ya no viven los testigos oculares del bombardeo.opgave 4Tekst 4 Yo, sí puedo
141p
Critica el problema del analfabetismo en Cuba.
Describe el impacto de la campaña de alfabetización en Cuba.
Explica las claves del éxito de la campaña cubana de alfabetización.
Investiga el contexto histórico del analfabetismo en Cuba.
¿Qué hace el autor en el primer párrafo?
Critica el problema del analfabetismo en Cuba. Describe el impacto de la campaña de alfabetización en Cuba. Explica las claves del éxito de la campaña cubana de alfabetización. Investiga el contexto histórico del analfabetismo en Cuba.Lee el párrafo 2.
151p
Los campesinos no perdían ingresos por el apoyo práctico de los
Los campesinos ofrecían comida a los profesores a cambio de clases.
Los profesores tenían todo el día disponible para enseñarles a leer a
Los profesores ya tenían mucha experiencia en proyectos de
¿Cuál fue uno de los elementos fundamentales del proyecto cubano de
alfabetización?
Los campesinos no perdían ingresos por el apoyo práctico de losprofesores.
Los campesinos ofrecían comida a los profesores a cambio de clases. Los profesores tenían todo el día disponible para enseñarles a leer alos campesinos.
Los profesores ya tenían mucha experiencia en proyectos dealfabetización.
Lee el párrafo 3.
161p
algunos logros importantes del proyecto de alfabetización en otros
la campaña que se desarrolló para alfabetizar a la población en otros
la planificación de la campaña internacional de alfabetización en
los problemas pedagógicos del proyecto internacional de
¿Qué se describe en este párrafo?
algunos logros importantes del proyecto de alfabetización en otrospaíses latinoamericanos
la campaña que se desarrolló para alfabetizar a la población en otrospaíses latinoamericanos
la planificación de la campaña internacional de alfabetización enLatinoamérica
los problemas pedagógicos del proyecto internacional dealfabetización en Latinoamérica
Lee el párrafo 4.
171p
al igual que
aunque
de modo que
ya que
¿Qué palabra(s) falta(n) en la línea 43?
al igual que aunque de modo que ya queLees alinea 5.
182p
Geef van elk van de volgende beweringen aan of deze wel of niet
overeenkomt met de inhoud van deze alinea.
1 In Argentinië werd ook aan gevangenen lezen en schrijven geleerd.
2 In Venezuela liep het alfabetiseringsprogramma vertraging op door het
grote aantal inheemse talen.
3 In elk deelnemend land is het alfabetiseringsprogramma maatwerk.
Noteer ‘wel’ of ‘niet’ achter de nummers op het antwoordblad.
191p
Cuestiona lo dicho en la última frase del párrafo anterior.
Defiende lo dicho en la última frase del párrafo anterior.
Evalúa lo dicho en la última frase del párrafo anterior.
Precisa lo dicho en la última frase del párrafo anterior.
¿Cuál es la función del párrafo 6?
Cuestiona lo dicho en la última frase del párrafo anterior. Defiende lo dicho en la última frase del párrafo anterior. Evalúa lo dicho en la última frase del párrafo anterior. Precisa lo dicho en la última frase del párrafo anterior.Lee el párrafo 7.
201p
Yo, sí puedo es más exitoso en el extranjero.
Yo, sí puedo está disponible en todos los idiomas.
Yo, sí puedo no puede con la demanda.
Yo, sí puedo todavía tiene trabajo por delante.
¿Qué frase se podría añadir al final de este párrafo?
Yo, sí puedo es más exitoso en el extranjero. Yo, sí puedo está disponible en todos los idiomas. Yo, sí puedo no puede con la demanda. Yo, sí puedo todavía tiene trabajo por delante.opgave 5Tekst 5 En busca del amor
213p
In de tekst ontbreken vier fragmenten. Ze staan hieronder.
Zet de fragmenten op de juiste plaats door achter de cijfers 1 tot en met 4
op het antwoordblad de juiste letter op te schrijven.
Let op: er blijft één fragment over!
a Ha explicado al diario murciano que no es ningún acosador, y ha
argumentado que en ningún momento ha seguido a la chica ni la ha
acosado.
b Si bien no es la que buscaba en un principio Sergio, otra joven ha
respondido en nombre de la misteriosa “chica del tranvía” escribiendo
una carta donde cuestiona el método usado por el murciano para
encontrar a su amor.
c Cuando iba de regreso a casa, entró en el vagón una joven, de unos
20 años, con melena morena y corta y de 1,65 metros de estatura
aproximadamente.
d Así que cuando llegó su parada, Sergio se bajó y poco después,
aconsejado por una amiga, decidió buscarla colgando un cartel en
diversas paradas del tranvía.
e Mientras tanto, otros usuarios se lo han tomado con humor y han
colgado fakes, fotos y dibujos en Facebook como parodia a la carta de
Sergio.
opgave 6Tekst 6 CARTA AL DIRECTOR
221p
Aplauden
Continúan
Entran
Suspenden
¿Qué palabra falta en la línea 7?
Aplauden Continúan Entran SuspendenLees de regels 17-21 (“Pones … tienen.”).
232p
Welke tegenstrijdige houding ten aanzien van cultuur heeft de elite
volgens Magda Puig, de schrijfster van deze brief?
Vul het volgende aan:
Enerzijds …, anderzijds …
241p
asombro
indiferencia
preocupación
resignación
¿Qué sentimiento expresa Magda Puig en las líneas 29-30
(“¿Qué … vacías.”)?
asombro indiferencia preocupación resignaciónopgave 7Tekst 7 GENERACIÓN Z
Lee el párrafo 1.
251p
la primera generación que desde pequeño está acostumbrada a la
la primera generación que no puede prescindir de los teléfonos
una generación casi incapaz de funcionar sin que Internet esté al
una generación que prefiere comunicarse y estudiar por medio de las
¿Cómo se caracteriza la Generación Z en este párrafo?
como
la primera generación que desde pequeño está acostumbrada a la la primera generación que no puede prescindir de los teléfonosmóviles inteligentes
una generación casi incapaz de funcionar sin que Internet esté al una generación que prefiere comunicarse y estudiar por medio de lasLees alinea 2.
261p
Noteer het regelnummer waarin wordt uitgelegd waarom het intensieve
ICT-gebruik nog meer een identiteitskenmerk is van de Generatie Z dan
van de millennials.
271p
Destaca las ventajas del uso de los móviles inteligentes en la
Elabora con más detalle lo dicho sobre la Generación Z en el párrafo
Enumera los efectos negativos del uso excesivo de Internet por la
Relativiza lo dicho sobre la Generación Z en el párrafo anterior.
¿Qué hace Iñaki Ortega, el director de Deusto Business School, en el
párrafo 3?
Destaca las ventajas del uso de los móviles inteligentes en laformación de la Generación Z.
Elabora con más detalle lo dicho sobre la Generación Z en el párrafoanterior.
Enumera los efectos negativos del uso excesivo de Internet por laGeneración Z.
Relativiza lo dicho sobre la Generación Z en el párrafo anterior.Lees alinea 4.
282p
Geef van elk van volgende beweringen aan of deze wel of niet
overeenkomt met de inhoud van deze alinea.
1 De overmatige blootstelling aan informatie maakt van Generatie Z
veelzijdige werknemers.
2 Generatie Z combineert vaak meerdere academische studies om
betere kansen op de arbeidsmarkt te hebben.
3 Generatie Z hecht evenveel belang aan het verdienen van een goed
salaris als voorgaande generaties.
4 Generatie Z waardeert de inbreng van anderen en hecht aan alle
vaardigheden evenveel waarde.
Noteer ‘wel’ of ‘niet’ achter de nummers op het antwoordblad.
291p
De hecho,
Desgraciadamente
No obstante,
Tampoco
¿Qué palabra(s) falta(n) en la línea 51?
De hecho, Desgraciadamente No obstante, Tampocoopgave 8Tekst 8 FÚTBOL
Lee el párrafo 1.
301p
que los españoles aficionados al fútbol también sienten compasión
que los españoles se emocionan más por el fútbol que por la situación
que los españoles se excitan demasiado al ver un partido de fútbol
que los hinchas de los dos clubes de fútbol españoles no se soportan
¿Qué quiere poner de manifiesto el vídeo mencionado en la línea 14?
que los españoles aficionados al fútbol también sienten compasiónpor sus compatriotas pobres
que los españoles se emocionan más por el fútbol que por la situacióndel país
que los españoles se excitan demasiado al ver un partido de fútbolimportante
que los hinchas de los dos clubes de fútbol españoles no se soportanentre ellos
Lee el párrafo 2.
311p
envidia
incredulidad
indiferencia
resentimiento
¿Qué “sentimiento” quiso canalizar Guillem Ramon (línea 28)?
envidia incredulidad indiferencia resentimientoLee el párrafo 3.
321p
alaba
entiende
excluye
pertenece
¿Qué palabra falta en la línea 31?
alaba entiende excluye perteneceLee el párrafo 4.
331p
aplaudir el debate sobre el fútbol en los medios de comunicación
apoyar la opinión de Guillem Ramon sobre los aficionados al fútbol
criticar la conducta de los aficionados a la música
defender el comportamiento de los aficionados al fútbol
¿Para qué publicó el humorista Edgar Hita su post en Facebook?
para
aplaudir el debate sobre el fútbol en los medios de comunicación apoyar la opinión de Guillem Ramon sobre los aficionados al fútbol criticar la conducta de los aficionados a la música defender el comportamiento de los aficionados al fútbolLees de alinea’s 5 en 6.
342p
Geef van elk van de volgende beweringen aan of deze wel of niet
overeenkomt met de inhoud van deze alinea’s.
1 Hita is van mening dat passie voor voetbal en maatschappelijke
betrokkenheid elkaar niet uit hoeven te sluiten.
2 Hita vindt het jammer dat niet meer voetbalsupporters tijdens de
Champions League-finale naar de protestactie tegen de bezuinigingen
zijn gegaan.
3 Naarmate Hita ouder werd, is hij het voetbal steeds minder serieus
gaan nemen.
4 De ontmoeting met een oude heer na een wedstrijd deed Hita inzien
dat er meer in de wereld is dan alleen voetbal.
Noteer ‘wel’ of ‘niet’ achter de nummers op het antwoordblad.
opgave 9Tekst 9 EL ARTE DE HABLAR EN PÚBLICO
Lees alinea 1.
352p
Om twee redenen is in Spanje het aantal debatclubs de laatste jaren flink
toegenomen.
Schrijf beide redenen op.
Lees alinea 2.
362p
Welke twee gegevens over de “Sociedad de Debates de la Universidad
Autónoma de Madrid” worden vermeld in alinea 2?
1 la razón por la que se fundó
2 el perfil de los voluntarios que la dirigen
3 la cuota de inscripción que establece
4 el número total de alumnos por actividad que permite
5 la estrategia de publicidad que aplica
Noteer de twee nummers op het antwoordblad.
Let op: de laatste vragen van dit examen staan op de volgende pagina.
371p
más echaron de menos
más sobreestiman en
menos discutieron con
menos esperaron de
¿Qué palabras faltan en la línea 25?
más echaron de menos más sobreestiman en menos discutieron con menos esperaron deopgave 10Tekst 10 Carta al Director
Lees de ingezonden brief.
Denemarken wil de mogelijkheid inperken om in Deense openbare
gelegenheden met contant geld te betalen.
381p
Waarom vindt de schrijver van deze brief het een goed idee om in Spanje
dezelfde maatregel te treffen?
391p
alivio
desilusión
esperanza
indiferencia
¿Qué sentimiento expresa el autor de esta Carta al Director en las líneas
15-17 (“Por … día?”)?
alivio desilusión esperanza indiferenciaLees bij de volgende opgave eerst de vraag voordat je de bijbehorende
tekst raadpleegt.
opgave 11Tekst 11 Seguro que conoces muchos trucos infalibles que te facilitan la vida cada
Je bent voor het eerst sinds lange tijd naar de sportschool geweest en
hebt last van spierpijn.
401p
Staat in deze tekst een tip om spierpijn te verlichten?
Zo ja, citeer de eerste drie woorden van de zin waarin deze tip staat.
Zo nee, schrijf op ‘nee’.
Bronvermelding
Een opsomming van de in dit examen gebruikte bronnen, zoals teksten en afbeeldingen, is te vinden in het bij dit examen
behorende correctievoorschrift, dat na afloop van het examen wordt gepubliceerd.
De bijlage met informatie bij dit examen, zoals hij gedrukt is.
Bij dit examen hoort geen uitwerkbijlage.
11p
D
21p
B
31p
A
41p
51p
D
61p
A
71p
A
81p
B
91p
B
101p
112p
121p
A
131p
B
141p
B
151p
A
161p
B
171p
D
182p
191p
D
201p
D
213p
221p
D
232p
241p
C
251p
A
261p
271p
B
282p
291p
A
301p
B
311p
B
321p
B
331p
D
342p
352p
362p
371p
A
381p
391p
B
401p
