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Eindexamen spaans vmbo gl/tl 2014, tijdvak 1

bij dit examen

Let op: beantwoord een open vraag altijd in het Nederlands, behalve als het
anders is aangegeven. Als je in het Spaans antwoordt, levert dat 0 punten
op.

opgave 1Tekst 1

opgave als beeld van het examen
Wat is volgens deze tekst het meest bijzondere aan giraffen? A De vrouwtjes vechten onderling, net als de mannetjes. B Ze hebben een erg groot hart. C Ze hebben het grootste aantal nekwervels van alle zoogdieren. Las jirafas, animales excepcionales Ya que la jirafa tiene un cuello tan…

Wat is volgens deze tekst het meest bijzondere aan giraffen? A De vrouwtjes vechten onderling, net als de mannetjes. B Ze hebben een erg groot hart. C Ze hebben het grootste aantal nekwervels van alle zoogdieren. Las jirafas, animales excepcionales Ya que la jirafa tiene un cuello tan espectacularmente flexible, que puede ser de más de 5 metros de altura, puedes pensar que tiene muchas vértebras 1) . ¡Pues no! Al igual que nosotros los humanos y como todos los demás mamíferos, las jirafas tienen tan solo 7 vértebras. En cambio, el cuerpo de estos largos de poder que el para luchar por ellas cuando buscan pareja. de: Muy Junior, 2011 noot 1 la vértebra = de wervel

opgave 2Tekst 2

21p
Waarom werden Mario en zijn vrienden teruggeroepen door de
serveerster?
A Ze hadden hun bord en bestek niet opgeruimd.
B Ze hadden wat op het dienblad laten liggen.
C Ze mochten niet zomaar snoep meenemen.
D Ze moesten de maaltijd nog afrekenen.
¡Hola a todos! Voy a contar una historia que me pasó hace poco. Fuimos a comer a un restaurante con bufé libre, ya sabéis, donde puedes comer todo lo que quieras. Cuando nos acercamos al bufé, mis amigos y yo vimos…

¡Hola a todos! Voy a contar una historia que me pasó hace poco. Fuimos a comer a un restaurante con bufé libre, ya sabéis, donde puedes comer todo lo que quieras. Cuando nos acercamos al bufé, mis amigos y yo vimos una bandeja enorme con dulces. ¡Qué ricos parecían! No pudimos dejarlos allí y nos llenamos los bolsillos con dulces para llevarlos a casa. Pero cuando queríamos irnos del restaurante, una de las camareras nos avisó: ¡Los caramelos en la bandeja, por favor, o a la caja para pagar! Nos quedamos como una piedra. No hemos vuelto a comer allí desde aquella noche. Mario (15 años)

de: Bravo, 2011

opgave 3Tekst 3 Cumpleaños lleno de sorpresas

Cumpleaños lleno de sorpresas tiempo ni para comprar otras sandalias porque Pablo tenía otra sorpresa para mí, en Burgos. (3) Así que volvimos rápido a Burgos donde la nueva sorpresa me esperaba en un bar. Allí estaban todos mis amigos y también mis padres con muchos regalos: ropa, un perfume ...…

Cumpleaños lleno de sorpresas tiempo ni para comprar otras sandalias porque Pablo tenía otra sorpresa para mí, en Burgos. (3) Así que volvimos rápido a Burgos donde la nueva sorpresa me esperaba en un bar. Allí estaban todos mis amigos y también mis padres con muchos regalos: ropa, un perfume ... de todo y escrito “Vale por una comida 15 romántica en un lugar misterioso”. 50 bonitísimas. Por fin podía quitarme ¡Qué intriga! Me vestí rápidamente, salí de casa sin pensar más y subí al coche. Pablo me tapó los ojos con una venda 1) y nos fuimos. discoteca. Pero al bajar una 20 (2) Después de dos horas y media 55 escalera ... me caí. ¡Qué mala de viaje desde Burgos, Pablo aparcó el coche y me llevó en brazos a ese misterioso lugar. Allí por fin me quitó la venda: 25 estábamos en la terraza de un 60 Pablo y yo nos quedamos en casa restaurante enfrente de la playa de San Sebastián. ¡Súper precioso y súper romántico! Después de una comida deliciosa salimos para dar 30 un paseo por la playa. Pero ¡qué horror! Caminando por la calle a la 65 emociones de todo tipo. El final no playa sentí que iba … ¡en zapatillas de casa! Al salir de casa con tanta prisa no me había puesto 35 las sandalias. ¡Qué vergüenza! Y lo peor de todo fue que no teníamos noot 1 tapar los ojos con una venda = blinddoeken noot 2 el esguince = hier: de verstuikte enkel

opgave als beeld van het examen
¿Por qué dice María “¡Qué intriga!” (línea 16)? Porque está muy curiosa por saber A adónde va a ir con su novio. B qué dice la nota en la postal. C quiénes van a asistir a su cumpleaños. D si sus padres van a volver a tiempo.
Lee las líneas 20-30 (“Después … playa.”). ¿Cuándo le quita Pablo la venda a María? A cuando bajan del coche en San Sebastián B cuando están de camino a San Sebastián C cuando llegan a un lugar para comer D cuando van a dar un paseo por la playa
¿Por qué dice María “¡Qué horror!” (líneas 30-31)? A Ha olvidado su traje de baño. B Los pies le duelen mucho. C No le ha caído bien la comida. D No lleva los zapatos correctos.
¿Qué cuenta María en el párrafo 3? A Que Pablo la lleva a otra ciudad misteriosa. B Que Pablo le da tiempo para ponerse ropa de fiesta. C Que se ha organizado una fiesta inesperada para ella. D Que se sentía incómoda en el bar en Burgos.
Lee el párrafo 4. ¿Dónde termina el día de cumpleaños de María? A en casa B en el hospital C en un bar D en una discoteca
Lee el párrafo 5. María considera su cumpleaños como un día A demasiado emocionante. B inolvidable. C molesto. D muy cansado.

opgave 4Tekst 4 Tejer ya no es cosa de abuelas

Tejer ya no es cosa de abuelas
(1) Un café, una buena
40 unos dos euros y las agujas son para
conversación y la lana como pasión. toda la vida. Para ellas, la mayor
El urban knitting es la última moda ventaja del punto es que ayuda a
en cafeterías de toda España. Cada matar el tiempo. "Viajar en metro es
vez son más las chicas jóvenes que uno de los mejores momentos del día
van a estos encuentros organizados 45 y cuantas más horas, mejor, más
a través de redes sociales. "Porque tiempo para tejer", confiesan.
cada una vive en un lugar distinto,
hemos creado una página en
10 Facebook donde compartimos
patrones, intercambiamos ideas y
organizamos nuestros encuentros",
explica Juana Morales. Juana es
fundadora de Lana Connection, una
15 asociación de chicas conectadas a
través de su pasión por la lana.
(2) No sólo se reúnen para tejer y
conversar, también quieren adornar
la ciudad con un punto3) de color. Su
20 primera acción fue abrigar unas
esculturas con el objetivo de sacarle
una sonrisa a la gente. También
repartieron corazones de lana el día
de San Valentín. Con estas 'locuras
25 laneras' quieren romper la monotonía
de la vida diaria. "La gente se para,
nos pregunta qué hacemos y
reacciona muy bien a nuestros
proyectos", afirman las chicas de
30 Lana Connection, que ya piensan en
su próxima acción.
(3) Cuando se les pregunta por
las ventajas del punto, dicen que son
muchas. "Sobre todo cuando
35 necesitas un regalo. Si nace un
bebé, enseguida le haces unas
ropas, y en los cumpleaños tienes un
(4) ¿Y desventajas? “El punto
puede ser muy adictivo, no puedes
dejar de tejer. A mí, a veces se me
50 va de las manos. Trabajo en algo y
pienso ‘bueno, una vuelta más’ y
antes de darme cuenta ya llevo
media bufanda4) hecha”, dice Vanesa
Luizarra, miembro del grupo.
55 “Además, muchas veces, las
amistades nos dicen que no somos
de esta época, que somos unas
antiguas”, se quejan las chicas.
"Pero nosotras creemos que puedes
60 hacer punto 14." Ahora, la
tendencia del urban knitting les da
razón: tejer ya no es cosa de
abuelas.
de: www.elmundo.es, 2012
regalo único y personal". Además, es
una afición barata: un ovillo cuesta
noot 1 tejer = breien
noot 2 urban knitting = wildbreien, met
breiwerk de stad versieren
noot 3 el punto = het breiwerk, het breien
noot 4 la bufanda = de sjaal
92p
Lees alinea 1 en geef van elk van de onderstaande beweringen aan of
deze bewering wel of niet in overeenstemming is met de tekst.
1 Wildbreien is in Spanje heel populair geworden.
2 Meisjes met een passie voor breien ontmoeten elkaar in cafés.
3 De leden van Lana Connection delen veel informatie op internet.
101p
Lee el párrafo 2.
¿Para qué sirven “estas locuras laneras” (líneas 24-25)?
A para alegrar a la gente
B para promocionar el punto
C para ridiculizar algunas obras de arte
D para vender artículos de lana
111p
¿Qué se dice del público en las líneas 26-31 (“La gente … acción.”)?
A Aporta ideas originales para proyectos de punto.
B Es crítico sobre los proyectos de punto.
C Es positivo sobre los proyectos de punto.
D No está interesado en los proyectos de punto.
122p
Lees alinea 3 en geef van elk van de onderstaande voordelen van breien
aan of dit voordeel wel of niet wordt genoemd.
1 Je hebt altijd iets origineels om cadeau te doen.
2 Het is geen dure hobby.
3 Je hebt altijd wat te doen.
4 Je bespaart veel geld op kleding.
131p
¿Qué desventaja del punto menciona Vanesa Luizarra en las líneas 47-54
(“Y … grupo.”)?
A Le duelen los dedos después de tejer.
B Por la rutina no teje con cuidado.
C Una vez que empieza ya no puede parar.
141p
¿Qué palabras faltan en la línea 60?
A a cada edad
B a cada nivel
C en cada lugar
D en cada momento

opgave 5Tekst 5

151p
Welke informatie over jeugdherbergen komt overeen met de tekst?
A Beddengoed en handdoeken zijn altijd verkrijgbaar.
B Er kunnen goedkope maaltijden besteld worden.
C Iedereen tot 26 jaar met een speciaal pasje kan er terecht.
D Ze zijn het hele jaar door dag en nacht geopend.
ALBERGUES
Punto de encuentro de mochileros
España ofrece una gran variedad de
alojamientos baratos, estructurados en
la Red Española de Albergues Juveniles
y en las redes internas de cada
comunidad.
Consejos: Aunque normalmente los
albergues facilitan sábanas limpias,
pregúntalo antes o llévate tu propio
saco de dormir para tumbarte en la
cama. Y por la mañana, antes de salir,
pregunta cuál es la hora límite de llegar
para que no te quedes en la calle. En
cuanto a las comidas, olvídate de
figuur bij de opgave
restaurantes y otros lujos por el estilo. Compra lo que necesitas en el
supermercado y cocina en el albergue.
Importante: Para utilizar cualquiera de estos establecimientos, necesitas
el carnet de alberguista. Con este documento puedes moverte por todos
los albergues juveniles. Si tienes hasta 26 años, solicítalo en cualquier
oficina de información juvenil. El precio anual oscila entre 2 y 6 euros,
dependiendo de la ciudad.
de: Revista You, 2011

opgave 6Tekst 6 Perfumes: cuatro errores que debes evitar

162p
De tekst hieronder geeft tips voor het kopen van een nieuw geurtje.
Geef van elk van de volgende tips aan of deze tip wel of niet wordt
gegeven.
1 Probeer eerst zoveel mogelijk geurtjes uit.
2 Breng parfum altijd direct op je huid aan.
3 Wrijf het parfum een beetje uit.
4 Schud het flesje vóór gebruik.
Perfumes: cuatro errores que debes evitar
Toma nota de nuestros consejos para saber cómo puedes
disfrutar al máximo de tus perfumes favoritos.
Si has decidido cambiar de aroma y quieres elegir uno nuevo, no debes
probar a la vez más de tres perfumes, porque la nariz no es capaz de
distinguir muchos aromas al mismo tiempo. ¿Nunca te has sentido
mareada después de oler muchos perfumes seguidos? Ese trabajo,
¡déjalo a los perfumistas!
Intenta no probar el aroma sobre un papel, sino directamente sobre tu
piel. Espera un minuto después de aplicarlo para descubrir sus aromas.
Es muy importante probar un aroma con tranquilidad, porque el aroma
necesita tiempo para desarrollarse en tu piel.
No frotar las muñecas después de poner el perfume en ellas. Aunque
muchas personas suelen hacerlo, los expertos en aromas recomiendan
no hacerlo, pues se rompe la estructura de la fragancia.
No agitar ni mover excesivamente la botella de perfume: eso sólo ayudará
a estropearlo antes de tiempo.
de: www.hola.com, 2011

opgave 7Tekst 7

La revista Olé habla con Elio Gutiérrez, cocinero de la familia real de Inglaterra (1) Olé: ¿Por qué has elegido la carrera de cocinero jefe? Elio : Yo nací en 1975 en Pilotos, un pueblecito pequeño de Cuba. En 5 1980 nos fuimos a Estados Unidos, a Miami. Lo que más me llamó la atención en Miami…

La revista Olé habla con Elio Gutiérrez, cocinero de la familia real de Inglaterra (1) Olé: ¿Por qué has elegido la carrera de cocinero jefe? Elio : Yo nací en 1975 en Pilotos, un pueblecito pequeño de Cuba. En 5 1980 nos fuimos a Estados Unidos, a Miami. Lo que más me llamó la atención en Miami fue la gran variedad de comida y sobre todo las frutas. Ver tantas frutas, vegetales y 10 platos me hizo sentir un gran interés 40 disponible en el palacio para un por el oficio de cocinero. Así que, después de terminar la enseñanza secundaria en Miami, me fui a Boston donde estudié dos años en el 15 Cordon Bleu College of Culinary Arts . 45 contrataron inmediatamente. Allí conocí a una chica de padres ingleses que se llamaba Martita Hunter. Ahora es mi esposa y la madre de mis dos hijas. Cuando 20 terminamos nuestros estudios vinimos a Londres. Yo me matriculé 50 mis hijas viven en las afueras de en The Royal Academy of Culinary Arts y me hice master chef , o sea cocinero jefe. mi única queja es que no puedo 25 (2) Olé: ¿Y cómo has entrado en el 55 pasar más tiempo con ellas. Pero lo Palacio de Buckingham? Elio : Pues, yo era jefe en un restaurante que se llamaba Great Expectations . Los dueños eran 30 grandes conocedores de la cocina de 60 porque le he enseñado a la familia varios países. Cuando ellos me lo pidieron, yo incorporé al menú del restaurante algunos platos típicos cubanos. Un día el duque de 35 Rutherford-Leigh vino a comer al 65 ajillo hasta le han abierto a la reina el restaurante y le gustó tanto la comida cubana que quiso conocerme. Un año más tarde el

opgave als beeld van het examen
Lee el párrafo 1. ¿Dónde decidió Elio que quería ser cocinero? A En Pilotos, Cuba B En Miami, Estados Unidos C En Boston, Estados Unidos D En Londres, Inglaterra
Lee las líneas 11-24 (“Así … jefe.”). ¿Qué hizo Elio después de llegar a Inglaterra? A Buscar trabajo en un restaurante famoso. B Casarse con una mujer que vivía en Londres. C Continuar sus estudios para especializarse. D Dar clases en una escuela hostelera.
Lee las frases “Pues … cubanos.” (líneas 27-34). ¿Por qué puso Elio platos cubanos en el menú del restaurante Great Expectations ? A Algunos clientes del restaurante se lo habían propuesto. B Los dueños del restaurante se lo habían pedido. C Quería demostrar que es experto en la comida cubana. D…

Lee las frases “Pues … cubanos.” (líneas 27-34). ¿Por qué puso Elio platos cubanos en el menú del restaurante Great Expectations ? A Algunos clientes del restaurante se lo habían propuesto. B Los dueños del restaurante se lo habían pedido. C Quería demostrar que es experto en la comida cubana. D Quería hacer propaganda para su país de origen.

¿Qué cuenta Elio del “duque de Rutherford-Leigh” (líneas 34-35)? Que el duque A era también un experto en preparar platos cubanos. B le aconsejó a Elio a solicitar como cocinero en el palacio Buckingham. C venía a comer frecuentemente con amigos en Great Expectations.
¿Qué hizo Elio para obtener “una plaza disponible” (líneas 39-40) en el palacio? A Cocinó unos platos de su país. B Escribió una carta de presentación. C Inventó un nuevo menú. D Se presentó ante la reina.
In alinea 3 vertelt Elio over de voor- en nadelen van zijn werk. • Geef van elk van de volgende punten aan of Elio dit als voordeel of als nadeel ziet. 1 Hij woont in het paleis en zijn gezin woont buiten Londen. 2 Hij heeft eenmaal per maand een week vrij. 3 Hij leeft in een wereld van glamour.
Elio se ve como “el embajador” (línea 58) de su cultura en Inglaterra. ¿Cómo representa Elio la cultura cubana? A dando clases de cocina cubana B explicando las costumbres cubanas C preparando platos típicos cubanos

opgave 8Tekst 8 Ser sordo y tener buen oído

Ser sordo y tener buen oído Óscar Soriano tiene 15 años. Toca la guitarra flamenca. Sólo falta un detalle: Óscar es sordo. El Periódico habla con él. (1) Óscar, ¿cuándo se notó que eras sordo? Cuando tenía tres años las maestras del parvulario vieron que tenía algo, 5 que no hablaba bien y que no…

Ser sordo y tener buen oído Óscar Soriano tiene 15 años. Toca la guitarra flamenca. Sólo falta un detalle: Óscar es sordo. El Periódico habla con él. (1) Óscar, ¿cuándo se notó que eras sordo? Cuando tenía tres años las maestras del parvulario vieron que tenía algo, 5 que no hablaba bien y que no me relacionaba con nadie. Recuerdo que hacía todo por imitación. Sólo cuando tenía seis años me diagnosticaron: sordera, en mi caso 35 directora del colegio al principio no 10 de nivel mediano. complicado como parece. Los (2) ¿Tres años sin saber lo que te pasaba? Sí, fue mucho tiempo. Recuerdo que 40 así puedo oír la clase, como todo el un día me pusieron unos audífonos 1) . 15 25 De repente oí cosas que nunca había oído, por ejemplo la lluvia o el viento entre los árboles. ¡Me alegró mucho! Luego, a los ocho años quería estudiar guitarra. Tengo 45 estaba en un festival de música, un 20 un tío que toca la guitarra flamenca. Creo que me gusta porque lo he visto tanto. Además, hace poco di una (3) Ser sordo y estudiar guitarra, 50 conferencia para niños sordos y sus ¡ni más ni menos! 25 La sordera nunca ha sido un problema con la música. Yo creo que se puede ser sordo y tener buen oído. Han existido grandes músicos 55 sé que es muy difícil. Pero bueno, sí, sordos, ¿no? La guitarra me ayuda a 30 subir el nivel de audición, obliga a mis oídos a concentrarse. Cierro los noot 1 los audífonos = het gehoorapparaat noot 2 el altavoz = hier: de microfoon

opgave als beeld van het examen
¿Qué dice Óscar sobre su niñez en el párrafo 1? A Cuando tenía seis años se descubrió que no oía bien. B Cuando tenía tres años se puso enfermo gravemente. C Hacía tareas que los demás niños no sabían hacer. D Iba a la escuela con disgusto porque no tenía amigos.
¿Qué palabras faltan en el párrafo 2? A ¡Qué desilusión! B ¡Qué dolor! C ¡Qué milagro!
¿Qué cuenta Óscar en las frases “Luego, ... tanto.” (líneas 18-22)? A A qué edad le compraron su primera guitarra. B Cómo se entusiasmó por tocar la guitarra. C Quién le enseñó a tocar la guitarra.
Geef van elk van de volgende beweringen aan of deze bewering wel of niet overeenkomt met de regels 25-33 (“La sordera ... adentro.”). 1 Gitaarspelen is een goede training voor Óscars gehoor. 2 Óscar doet zijn gehoorapparaat in om zijn gitaarspel goed te horen. 3 Óscar oefent altijd in een speciale…

Geef van elk van de volgende beweringen aan of deze bewering wel of niet overeenkomt met de regels 25-33 (“La sordera ... adentro.”). 1 Gitaarspelen is een goede training voor Óscars gehoor. 2 Óscar doet zijn gehoorapparaat in om zijn gitaarspel goed te horen. 3 Óscar oefent altijd in een speciale ruimte. 4 Óscar speelt inmiddels gitaar op hoog niveau.

¿Qué palabras faltan en el párrafo 3? A La concentración B La música C La sordera
Lee las frases “Pero … mundo.” (líneas 36-41). ¿Qué es esencial para la comunicación entre Óscar y sus profesores? A Los profesores tienen que hablar alto y claro. B Óscar tiene que sentarse en la parte delantera del aula. C Óscar y sus profesores tienen que usar aparatos especiales.
Lees alinea 4. • Hoe kwam het dat Óscar een jaar geleden in het openbaar optrad? Vul de volgende zin aan: Een bevriende gitarist stelde voor om ….
Lee las líneas 49-56 (“Además … idea.”). ¿Qué les contó Óscar en la conferencia a los niños sordos y sus padres? A Que es muy importante para un sordo tener un hobby . B Que gente con un hándicap también puede alcanzar sus objetivos. C Que la música estimula a los sordos a superar sus dificultades.…

Lee las líneas 49-56 (“Además … idea.”). ¿Qué les contó Óscar en la conferencia a los niños sordos y sus padres? A Que es muy importante para un sordo tener un hobby . B Que gente con un hándicap también puede alcanzar sus objetivos. C Que la música estimula a los sordos a superar sus dificultades. D Que tener un hándicap a veces puede tener ventajas.

opgave als beeld van het examen
“Sí, ésa es la idea.” (última frase del texto) ¿Cuál es la idea de Óscar? A dar presentaciones sobre su hándicap B formar un dúo musical con su colega C presentarse en un concurso de guitarristas D ser un guitarrista conocido

opgave 9Tekst 9

331p
Wat staat er in dit bericht over een man die € 1200 verloor aan een
gokautomaat?
A Hij gooide de gokautomaat op de grond en haalde het geld eruit.
B Hij laadde de gokautomaat in zijn bestelbusje en ging ervandoor.
C Hij liet een serveerster het geld voor hem uit de kassa halen.
D Hij werd zo agressief dat hij door de politie afgevoerd moest worden.
figuur bij de opgave
Tragaperras
Un hombre protagonizó el pasado miércoles
uno de los robos más surrealistas del año en
la región. Se produjo en un bar del distrito de
Usera (Madrid). Según fuentes policiales, el
individuo había estado jugando a una de las
máquinas tragaperras del local, perdiendo
una gran cantidad de dinero. En un momento
dado, el hombre se dirigió muy enfadado a la
camarera de la cafetería, y le exigió 1.200€
por el dinero perdido en la máquina. Ante la
respuesta negativa de ella a darle el dinero,
el hombre cargó la máquina en su furgoneta y
huyó.
de: www.eljueves.es, 2011

opgave 10Tekst 10

341p
Wat gebeurde er toen Mariluz op school de trap afliep?
A De jongen die zij leuk vond, viel onder aan de trap op zijn knieën voor
haar.
B Een jongen botste tegen haar op waardoor zij van de trap viel.
C Zij glimlachte naar een jongen, struikelde en viel van de trap.
D Zij wilde de aandacht trekken van een jongen en deed alsof ze van de
trap viel.
El otro día, después de las clases, estaba yo bajando las
escaleras del colegio cuando vi que el chico que me gusta, me
miraba con mucha atención. Empezamos a cambiar miraditas y
le di una de mis mejores sonrisas. ¡Yo estaba en una nube! Y
de repente, ¡zas! Pisé el cordón de mi zapato y me caí rodando
escaleras abajo. Todo el mundo empezó a reír, pero, claro, yo
muerta de vergüenza. ¿Y qué hizo el chico? Vino a rescatarme y me ayudó a levantarme… Mariluz (14 años)
de: Bravo, 2011

opgave 11Tekst 11

Una niña publica en su blog la comida 'basura' que dan en su colegio (1) Dos croquetas precocinadas, un cheeseburger , un polo envuelto en plástico y tres rodajas secas de pepino... Es un ejemplo de un 30 tendría éxito. Pero los tres primeros 5 almuerzo escolar de Marta Peña, una niña vasca de doce…

Una niña publica en su blog la comida 'basura' que dan en su colegio (1) Dos croquetas precocinadas, un cheeseburger , un polo envuelto en plástico y tres rodajas secas de pepino... Es un ejemplo de un 30 tendría éxito. Pero los tres primeros 5 almuerzo escolar de Marta Peña, una niña vasca de doce años. La chica ha causado un gran impacto en la web con sus comentarios y fotos de la comida 'basura' que todos los días 35 en asunto de interés político, también 10 le sirven en la escuela. Educación." (2) "La comida en el cole casi siempre es horrible", se lamenta Marta. En su crítica, esta comida de la foto recibe la nota ‘dos’, porque no 40 se lamenta Marta. "No puedo hacerlo 15 es muy saludable. Sus críticas también incluyen el alto precio de esta comida (2,50€), y siempre añade una curiosa observación final: pelos encontrados (en esta ocasión: 45 este blog es que papá entiende 20 cero). hambre. ¡Hoy me ha hecho pastel de (3) Marta empezó su blog extraordinario, como parte de un proyecto escolar. Su padre, David, 50 día mejoren los menús en mi cole..." vio el creciente entusiasmo de la 25 niña. "Creo que mi hija ha observado algo muy importante", dice David. "Al

opgave als beeld van het examen
Lee el párrafo 1. ¿Qué ha hecho Marta Peña en la web? A Ha contado que se puso enferma por algo que comió en el colegio. B Ha escrito que muchos escolares tiran el almuerzo a la basura. C Ha expresado su descontento con la comida escolar. D Ha puesto un vídeo sobre la cantina de su escuela.
In alinea 2 staat waar Marta op let bij de schoolmaaltijden. • Geef van elk van de volgende punten aan of Marta dit punt wel of niet noemt in alinea 2. 1 of het eten gezond is 2 wat de prijs is 3 of het hygiënisch is klaargemaakt
Uit alinea 3 blijkt dat Marta’s blog veel gelezen is. • Geef van elk van de volgende beweringen aan of deze bewering wel of niet overeenkomt met de tekst. 1 Marta’s vader heeft haar blog op internet geplaatst. 2 Marta is al enkele malen geïnterviewd over haar blog. 3 Scholen hebben gereageerd op…

Uit alinea 3 blijkt dat Marta’s blog veel gelezen is. • Geef van elk van de volgende beweringen aan of deze bewering wel of niet overeenkomt met de tekst. 1 Marta’s vader heeft haar blog op internet geplaatst. 2 Marta is al enkele malen geïnterviewd over haar blog. 3 Scholen hebben gereageerd op haar blog. 4 De overheid heeft belangstelling getoond voor haar blog.

In alinea 4 noemt Marta enkele problemen die zij heeft met de schoolmaaltijden. • Schrijf er twee op.

opgave 12Tekst 12

opgave als beeld van het examen
Staat in deze advertentie of Vodafone bonussaldo geeft als je je prepaidkaart opwaardeert? Zo ja, schrijf op naar welk nummer je moet sms’en. Zo nee, schrijf op ‘nee’. Conoce siempre tu saldo − marcando * 134 # • − llamando gratis al 22134 No te quedes nunca sin saldo − Anticipo de saldo : consigue…

Staat in deze advertentie of Vodafone bonussaldo geeft als je je prepaidkaart opwaardeert? Zo ja, schrijf op naar welk nummer je moet sms’en. Zo nee, schrijf op ‘nee’. Conoce siempre tu saldo − marcando * 134 # • − llamando gratis al 22134 No te quedes nunca sin saldo − Anticipo de saldo : consigue de forma inmediata 3,50€ de saldo y no lo devuelvas hasta la siguiente recarga. − Traspaso de saldo : puedes pedir hasta 10€ a otro Cliente Vodafone. − Llamadas a Cobro Revertido : llama sin tener que pagar tú la llamada. Solo tienes que marcar * 125 # • en tu móvil o llamar gratis al 22125. de: un folleto de Vodafone, 2011

opgave 13Tekst 13 Cursos de Verano de Español

401p
Je wilt graag een zomercursus Spaans volgen in Spanje. Er zijn, behalve
de taallessen, ook nog andere activiteiten.
Zijn die bij de prijs inbegrepen?
Antwoord ‘ja’ of ‘nee’ en schrijf de eerste drie woorden op van de
Spaanse zin waarop je je antwoord baseert.
Cursos de Verano de Español
Niveles: A1, A2, B1, B2, C1
Todos los alumnos realizan un test para determinar su nivel el primer día
de clase.
Fechas de inicio:
• 1 de julio (2, 3 ó 4 semanas)
• 5 de agosto (2, 3 ó 4 semanas)
• 2 de septiembre (2 ó 3 semanas)
Tarifas:
• 2 semanas (50 horas): 340€
• 3 semanas (75 horas): 450€
• 4 semanas (100 horas): 540€
* importe matrícula 1 semana adicional: 170€
Talleres y excursiones:
La universidad dispone de un programa de actividades complementarias,
que no están incluidas en el precio de la matrícula.
Normas generales:
La edad mínima exigida para matricularse es de 16 años. Los alumnos
menores de edad (<18 años) deberán enviar cumplimentada una hoja de
autorización firmada por los padres o tutores legales.
Matrículas:
Enviar cumplimentado el boletín de inscripción.
de: http://esp.uimp.es/cursos-verano.html, 2012
Bronvermelding
Een opsomming van de in dit examen gebruikte bronnen, zoals teksten en afbeeldingen, is te vinden in het bij dit examen
behorende correctievoorschrift, dat na afloop van het examen wordt gepubliceerd.