bronnen

Eindexamen russisch havo 2005, tijdvak 1

bij dit examen

Let op: beantwoord een open vraag altijd in het Nederlands, behalve als het anders is aangegeven.
Als je in het Russisch antwoordt, levert dat 0 punten op.

opgave 1Tekst 1 Çäðàâñòâóéòå, ðåäàêöèÿ!

Dasja’s familie behoort tot de “nieuwe Russen”.
Noem twee voorbeelden uit de tekst die hun leefstijl illustreren.Vul de zinnen aan: Dasja ... Dasja en haar zus ...
■ Ïî÷åìó æåíùèíà â î÷åðåäè áûëà ñåðäèòà? A Îíà âûïèëà ñëèøêîì ìíîãî âîäêè. B Îíà ñ÷èòàåò, ÷òî ïîêóïàòü ìåõîâóþ îäåæäó ïëîõî. C Ïî å¸ ìíåíèþ, äåòÿì íåëüçÿ õîäèòü â øóáàõ.
■ Op welke toon schreef Dasja deze brief? A Op humoristische toon. B Op schuldbewuste toon. C Op verontwaardigde toon.

opgave 2Tekst 2 Â ìîè îáÿçàííîñòè âõîäèëî ðàçâîçèòü ïî

Kies bij iedere open plek in de tekst het juiste antwoord uit de gegeven mogelijkheden.
41p
A â èíñòèòóòå
B â êðîâàòè
C äîìà
D íà ðàáîòå
51p
A Âåäü
B Kðîìå òîãî,
C Íî
D Ïîýòîìó
61p
A ÷àñà
B äíÿ
C íåäåëè
D ãîäà
71p
A ÃÃÈÈÄÄ
B KKÓÓÐÐÜÜÅÅÐÐ
C ÎÎÔÔÈÈÖÖÈÈÀÀÍÍÒÒ
D ÒÒÅÅËËÅÅÔÔÎÎÍÍÈÈÑÑÒÒ
81p
A åé
B åìó
C èì
D ìíå
91p
A âåðíóëñÿ
B îáåäàë
C îòäûõàë
D ó÷èëñÿ
101p
A â ãîðîä
B â äåòñêèé ñàä
C â ïàðê
D äîìîé
111p
A äåòñêîãî ñàäà
B êàðüåðû
C ó÷¸áû
D õîááè
121p
A èãðû
B îòíîøåíèÿ
C ïðîãðàììû
D ïðîãóëêè
131p
A íî
B ïîòîìó ÷òî
C òàê ÷òî

opgave 3Tekst 3 Â 1856 ãîäó îñíîâàòåëü

141p
In welk jaar vond de opening van de Tretjakovgalerij plaats?
151p
Wat bedoelt de auteur met “ãîëëàíäöàìè”(r.13)?
161p
Kaêîå ñëîâî ëó÷øå âñåãî ïîñòàâèòü ïîñëå ñëîâà “ñîâðåìåííóþ” (ñòð. 15)?
A ãàëåðåþ
B æèâîïèñü
C êàðòèíó
D ìîäó
“Æèâîïèñåö … àìîðàëüíîñòü.” (ñòð. 18 – 21)
171p
×òî ïîêàçûâàþò ýòè ñòðîêè?
×òî Òðåòüÿêîâ
A áûë àâàíãàðäèñòîì.
B áûë ÷åëîâåêîì ñ ïðèíöèïàìè.
C âñåãäà ø¸ë íà êîìïðîìèññ.
D ëþáèë êîíôðîíòàöèè.
In r.22–25 staan twee voorbeelden die de houding van Tretjakov ten opzichte van zijn
verzameling illustreren.
182p
Schrijf deze twee voorbeelden op.
191p
×òî ìû óçíà¸ì èç ñòðîê 25 – 27 îá Àëåêñàíäðå III?
A Âî âðåìÿ âèçèòà â ãàëåðåþ îí êóïèë òàì íåñêîëüêî êàðòèí.
B Îí õîòåë óâèäåòü â ãàëåðåå, êàêèå êàðòèíû êóïèëè íà ãîñóäàðñòâåííûå
äåíüãè.
C Ïîñëå âèçèòà â ãàëåðåþ îí çàõîòåë èìåòü òàêîé æå ìóçåé â Ïåòåðáóðãå.
201p
×òî, íàâåðíîå, ñêàçàëè øêîëüíèêè, êîãäà óâèäåëè êàðòèíû â ìóçåå
(ñòð. 28– 31)?
A “Âîò ýòî ìîÿ áàáóøêà!”
B “Äàìà íà êàðòèíå êàê æèâàÿ!”
C “Îé, ÿ ýòó êàðòèíó çíàþ!”
211p
Wie zou je volgens de auteur niet in het museum verwachten? (r.32–35)
“16 ÷àñîâ”(r.37)
221p
Waarom wordt deze tijd genoemd?
231p
Wanneer is de toegang tot het museum gratis?

opgave 4Tekst 4 ËÈKÂÈÄÈÐÓÞÒ “ÖÀÐÑKÈÉ ÏÀËÅÖ”

241p
Welke tekening geeft de “öàðñêèé ïàëåö” het beste weer? (r.4–14)
A
B
C
D
251p
Hoe is deze tekst opgebouwd?
A vraagstelling – problemen – hypothese
B vraagstelling – uitwerking – antwoord
C vraagstelling – voorbeelden – probleem
261p
×òî ëó÷øå âñåãî ïîñòàâèòü ïåðåä ñëîâîì “Åñòü” (ñòð. 18)?
A Äåëî â òîì, ÷òî
B Íàïðèìåð,
C Íî

opgave 5Tekst 5 Áàðàáàíîâî – áîëüøîå ïîäìîñêîâíîå ñåëî

271p
Met welk probleem worstelden de officieren volgens de eerste alinea?
“Â äåðåâíå ñ ýòèì áåäà” (ñòð. 12 – 13)
281p
×òî çäåñü èìååòñÿ â âèäó?
A Â äåðåâíå áåçðàáîòèöà îãðîìíàÿ.
B Â äåðåâíå íåãäå ðåìîíòèðîâàòü áûòîâóþ òåõíèêó.
C Â äåðåâíå ïî÷òè íåò ýëåêòðîòåõíèêè.
“Çà îðãàíèçàöèþ … äåëàòü?” (r.15–19)
292p
Wat lukte de officieren niet en waarom niet?
301p
Kàêîå èç ñëåäóþùèõ âûñêàçûâàíèé ïðàâèëüíî? (21 – 25)
1 Îôèöåðàì ñíà÷àëà íàäî áûëî ïîìî÷ü êðåñòüÿíàì.
2 Îôèöåðàì íàäî áûëî âûáðàòü: èëè ìàøèíó, èëè çäàíèå.
A Íè ïåðâîå, íè âòîðîå.
B Òîëüêî ïåðâîå.
C Òîëüêî âòîðîå.
D È ïåðâîå, è âòîðîå.
“È … æäàòü.” (ñòð. 25)
311p
 ÷¸ì äåëî?
A Äîëãîå âðåìÿ îôèöåðû ñèäåëè áåç äåëà.
B Këèåíòàì íàäî áûëî äîëãî æäàòü ðåìîíòà.
C K îôèöåðàì ñêîðî ïðèøëè êëèåíòû.
321p
Ñëîâî “íèì” (ñòð. 27) óêàçûâàåò íà
A äåíüãè çà ýëåêòðîòåõíèêó.
B ëàìïîâûå òåëåâèçîðû.
C ñîâðåìåííûå àïïàðàòû.
“Çàðïëàòó îíè ïîêà íå ïîëó÷àþò.” (ñòð. 29)
331p
 ÷¸ì, íàâåðíîå, ïðîáëåìà?
A Këèåíòîâ åù¸ ñëèøêîì ìàëî.
B Îôèöåðû ïîêà ðàáîòàþò íå î÷åíü áûñòðî.
C Ñíà÷àëà íàäî çàïëàòèòü Öåíòðó çà êðåäèò.
341p
Uit de laatste zin spreekt
ABC abtwneigwjsfoet.nl/doenrzienkge/trrhoetisd..
351p
Kàê ëó÷øå âñåãî íàçâàòü ýòîò òåêñò?
A “Kàê áåçðàáîòíûé ìîæåò ñòàòü áèçíåñìåíîì.”
B “Kàê æåíùèíû äåëàþò êàðüåðó â àðìèè.”
C “Kàê îôèöåðû ñòàíîâÿòñÿ áåçðàáîòíûìè.”

opgave 6Tekst 6 Ìîé ïåðâûé ðóáëü

De schrijver Tsjingiz Ajtmatov vertelt zijn verhaal in de rubriek “Mijn eerste roebel”.
362p
Vul de volgende zin aan:
Hij kreeg als beloning … toen hij optrad als …
Lees bij de volgende opgaven steeds eerst de vraag voordat je de bijbehorende tekst
raadpleegt.

opgave 7Tekst 7

Je hobby is astronomie en je dacht dat je een aardig artikel te pakken had.
Helaas heb je er niets aan.
371p
Vul de volgende zin aan:
Het artikel gaat niet over de planeet Mars maar …
Let op:de laatste vragen van dit examen staan op de volgende pagina.

opgave 8Tekst 8

381p
Ter ere waarvan zien deze jongelui er zo feestelijk uit?

opgave 9Tekst 9

391p
Welk vak geeft deze enthousiaste leraar?

opgave 10Tekst 10

Volgens dit weeroverzicht zal de windrichting binnenkort veranderen.
401p
Vul de volgende zin aan:
De wind zal draaien van … naar …

opgave 11Tekst 11

412p
In deze tekst doet de radiozender “Ñåðåáðÿíûé Äîæäü” een oproep.
Waar worden Moskovieten op 14 februari verwacht en wat moeten ze daar dan doen?

opgave 12Tekst 12

421p
p 42 Î êàêîé ïðîáëåìå èä¸ò ðå÷ü?
A Î íåëåãàëüíîé âèäåî- è àóäèîïðîäóêöèè â Ðîññèè.
B Î íèçêîì êà÷åñòâå ðîññèéñêîé âèäåî- è àóäèîòåõíèêè.
C Î ñëèøêîì áîëüøîì èìïîðòå çàïàäíîé âèäåî- è àóäèîòåõíèêè.
Einde